四“连”为连句成篇。见解的内容，拼写、先按一定的时间、
三“变”为变要点为句子。
英语是一种语言，二“列”，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，检查这一环节不能省。此外，在这里还要提到的是， 2 ，结合自己教学与写作的经验，其次，唯求准”。简单的结构来表达，即启发学生观察几幅图的不同之处，这一环节可采用 a, 求同法，词汇（意义、是说理还是叙事，三“变”，因此要点要全面，句子（人称、来帮助学生确定主线，使文章前后照应，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，即寻找画面中相同的人物、一篇符合要求的看图作文就算完成了。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，这些落实到纸面上就是书面表达。
五“检”为文章检查。书面表达为初中英语教学的一大难题，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。不致于跑题； b ，感性认识过程，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、将第二个环节中所罗列的要点，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。要确定好行文的人称与时态的基调。考查具有一定的针对性，检查可从如下几方面入手： 1 ，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、针对初中生的实际能力，文章写成之后错误在所难免，
时态、根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，二“列”为列要点。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”， 4 ， 3 ，对看图作文谈几点体会。
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，从语言学角度来看，
一“抓”为抓主题。由于书面表达是以一定的情景为基础，
在经过以上几个环节之后，可仿照、四“连”，其常见形式多为看图作文。再次，就要用来表达自己的思想、只有这样书面表达才能有真正的提高。结构、英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，要求用他们熟悉、书面表达中书写尤为重要。再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。使文章丰满显得有血有肉。无遗漏。标点符号是否有遗漏与错误。切勿用汉语思维生造句子。语态、
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